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亲，这款游戏原来确实可以开挂，详细开挂教程
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2、随意选牌
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【央视新闻客户端】 文化知识分享： 如扬州个园，是因竹之叶形似“个”字而得名。园中遍植竹子，以示主人之虚心有节、刚直不阿的品格。如苏州拙政园内种植海棠、白玉兰、桂花等以寓“金玉满堂春富贵”之意。
四经济要求
随着城市园林绿化水平的不断提高，对园林植物的配置要求也相应提高，过去由雪松、龙柏、广玉兰一统天下的景观正逐渐被各类多姿多彩的园林树种所替代，但也造成绿地建设费用节节上涨，为了解决好此类矛盾，一方面尽量选用乡树种，适应性强，苗木易得，又可突出地方特色。如南京梅花山的梅花，栖霞山的红枫，玄武湖的荷花，都较好地体现出地方特色和民族风格。我国是一个植物资源十分丰富的国家，各地区都有独具特色的乡土树种，若能善于利用这些丰富的植物资源，在植物配置方面就会有新的突破。另一方面在重要的景点和建筑物的迎面处，可配置一些名贵的树种，充分发挥植物的观赏价值。还可种植一些观果、观叶的经济林果，如柿树、银杏、枇杷、杨梅、薄壳山核桃等，使观赏性与经济效益有机地结合起来。
简述园林树木配植的原则和配植的方式介绍如下：
原则：生态适应的原则 美观的原则 满足功能要求 。
配植的方式：经济方式 规则式 自然式 混合式。
园林植物配置的原则及形式：
1.满足植物的生态要求，包括满足植物对光的要求和满足植物对土壤的要求。
园林绿化中有些荫蔽处如建筑物背面、树荫下等，应选择对光线要求不严的耐阴植物。耐阴植物中小乔木有竹柏、鸡爪槭、山茶等，灌木有杜鹃、八仙花、白鹃梅、珍珠梅等，地被植物有蕨类、玉簪、兰花、秋海棠、沿阶草等。
在进行园林植物配置时，一般多采用乔、灌、草多层结合，使其根系分布在土壤的不同深度，或同种树木配置时考虑株行距，以减弱植物根系的竞争，为不同园林植物的生长创造良好的土壤环境。
2.植物间关系要协调。
3.充分发挥植物的自身美。植物造景就是应用乔木、灌木、藤本及草本植物来创造景观，充分发挥植物本身形体、线条、色彩等自然美，配置成一幅幅美丽动人的画面，供人们欣赏。
4.植物配置应与景点相协调。在运用植物造景时应充分体现整个园林设计的意图，与建筑、山石、水体、园路进行搭配时更应考虑到其协调性。
5.变化协调、多样统一。园林植物配置既要丰富多彩，又要防止杂乱无章，设计中应遵循先面后点、先主后宾、先高后低、内外结合的原则。
6.意境明确、诗情画意。根据园林植物的特性和人们赋予植物不同的品格、个性进行植物配置，可以表现出鲜明的园林意境。
7.符合园林的性质和使用功能要求。园林具有多种功能和作用，但具体到某一绿地，总有其具体的主要功能，因此植物品配置要求也不同。
8生这样的现象的？可能有几种情况？
（2）、学生讨论并交流。（人不动自己转、自己不动别人绕着自己转、两人都转但转的速度不一样）
师：那你认为昼夜现象到底是什么原因形成的呢？（以上三种情况，会是哪一种？）
2、教师演示实验：
（1）用地球仪和投影仪做昼夜交替的实验。学生观察。
（2）师：根据太阳的东升西落现象，你认为地球仪应该朝哪个方向转动？（逆时针转动。）
（3）启发学生质疑：在这个实验中你认为有哪些地方值得注意？
生1：我们要在地球仪上找一个地方作标记,假设我们就在这个地方,作为观测到对象。
生2:我们要仔细观察做标记的地方昼夜会不会变化,怎么变化的？
3、你们能设计一个模拟实验来解释昼夜交替的现象吗？
（出示地球仪和手电筒）
4、学生实验，交流操作注意点。
生1：把手电筒的光射向地球仪。
生2：手电筒不能靠地球仪太近，要让射出的光“包围”地球仪。
5、学生分组讨论昼夜的成因。（地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，对着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，地球不停地自转，昼夜就会交替出现。）
设计意图：这里让学生潜移默化的接受科学探究的方法：质疑假设—实验验证，掌握研究科学的方法。充分让学生来自己发现问题，自己解决问题，发挥其主观能动性。
三、研究不同地点所处的时间差异
1、师：我们观察转动的地球仪，想一想地球上一部分国家和地区是白天的时候，哪些国家和地区正处于黑夜？哪些国家和地区处于清晨？哪些国家和地区处于黄昏？
提示：先找到“昼夜交界线”，（这是教学本部分的关键）然后再判断；注意地球自转的方向；地球自转时，哪边先进入白天，哪边先进入夜晚。
完成小练习：
小组实验，在横线上写出国家或地区的名称。
当_____________是白天时，__________________是黑夜，_______________是清晨，__________
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